Continuando

Uma possibilidade para os sujeitos da EJA, geralmente vistos como evadidos e repetentes, garantirem a elevação de sua escolaridade ocorre por meio do PROEJA. Esse programa educacional além de garantir aos seus sujeitos o direito de aprender continuamente, aumentando assim sua escolaridade, tem como proposta uma formação integral, que vai além da oferta da educação básica, pois possibilita a profissionalização dos cidadãos jovens e adultos. Acredito que com essa integração seja possível superar a dicotomia entre o pensar e o fazer, que sempre existiu nos sistemas de ensino do país, formando cidadãos críticos e pensantes, aptos a transformarem a realidade social na qual estão inseridos.

No entanto, vejo que há diversos desafios ainda a enfrentar: a efetivação do PROEJA como política pública; a interação das redes federais, estaduais e municipais, visto que a proposta desse programa é expandir sua oferta, permitindo, assim, o acesso de tantos outros jovens e adultos; a concretização de um currículo integrado; além do desenvolvimento de ações que minimizem o preconceito evidente, em algumas instituições, com os alunos que estão retornando aos sistemas de ensino, após longos anos fora dos bancos escolares.

Outro desafio para o PROEJA é refere ao público atendido, pois verifica-se que muitos alunos das turmas do Proeja/Ifes, já possuem o Ensino Médio completo. Esses dados, instigam à pesquisa dos principais motivos que induzem tantos alunos, que já possuem formação básica concluída, a freqüentarem o PROEJA, ao invés de ingressarem em um curso subseqüente ou superior.